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(007) B.Com. (Part-1) (ONE) (10+2+3) Term End Examination, 2021-22

FC: HINDI LANGUAGE

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Time: 3 hours

[Maximum Marks: 75

 नोट: प्रश्नों के निर्देशानुसार उत्तर दीजिए। प्रत्येक प्रश्न के अंक उसके दाहिनी ओर अंकित हैं।

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प्रश्न 1 (अ)

विकल्प 1: पल्लवन से आप क्या समझते हैं? पल्लवन के महत्त्व एवं उपयोगिता को समझाइए।

उत्तर:

पल्लवन का अर्थ है – किसी पुस्तक, ग्रंथ, कविता या गद्यांश का सावधानीपूर्वक अध्ययन और उसका विश्लेषण करना।

महत्त्व और उपयोगिता:

1. पल्लवन से हम किसी पाठ का गहन ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।

2. यह हमारी समझ, स्मरण शक्ति और विश्लेषणात्मक क्षमता को बढ़ाता है।

3. पाठ के भाव, उद्देश्य और लेखक की सोच को समझने में मदद करता है।

4. परीक्षा में लिखित उत्तर देने और प्रश्नों का सही उत्तर देने में सहायक होता है।

विकल्प 2: अच्छे अनुवादक के गुण

1. भाषा का गहन ज्ञान होना आवश्यक है।

2. मूल भाव को सही रूप में अनुवाद करना।

3. स्पष्ट और सरल भाषा का प्रयोग।

4. विषय वस्तु की समझ होना।

5. व्याकरण और शब्द प्रयोग में दक्षता।

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प्रश्न 1 (ब)

विकल्प 1: "ईदगाह" कहानी में ग्रामीण उत्सव का उल्लास

ईद के अवसर पर ग्रामीण परिवेश की खुशियों और उल्लास को निम्नलिखित प्रसंग दर्शाते हैं:

1. हामिद अपने घर के छोटे से घर में भी ईद की खुशियाँ मनाता है।

2. गाँव में बच्चे मिलकर खेलते हैं, मिठाइयाँ खाते हैं और ईदगाह में नामाज़ पढ़ने जाते हैं।

3. हामिद की दादी के साथ उसकी छोटी-छोटी खुशियाँ।

4. हामिद ने ईद के त्यौहार के लिए अपने पैसे बचाकर चिमटी खरीदी, जो सादगी और उल्लास को दर्शाता है।

विकल्प 2: हामिद का स्वभाव

• हामिद बहुत ही संवेदनशील और समझदार बालक है।

• वह दयालु, परोपकारी और आत्मनिर्भर है।

• कहानी में दिखता है कि वह अपने छोटे भाई के लिए भी सोचता है और त्यौहार के मौके पर दूसरों की भलाई का ध्यान रखता है।

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प्रश्न 2 (अ)

विकल्प 1: मुहावरा और लोकोक्ति का परिचय

मुहावरा:

• मुहावरा वह स्थायी वाक्यांश है, जिसका अर्थ उसके शब्दों से अलग होता है।

• उदाहरण: “आसमान छूना” → बहुत ऊँची महत्वाकांक्षा रखना।

लोकोक्ति:

• लोकोक्ति जनता द्वारा बनायी गई प्रसिद्ध कहावत है।

• उदाहरण: “नाच न जाने आँगन टेढ़ा” → जो कार्य में अक्षम हो, वह दोष दूसरों में ढूंढता है।

अंतर:

विषय	मुहावरा	लोकोक्ति
अर्थ	प्रतीकात्मक	सामान्य ज्ञान या शिक्षा देने वाली कहावत
प्रयोग	साहित्यिक	दैनिक जीवन में
स्थायित्व	निश्चित अर्थ	व्यवहारिक अनुभव

विकल्प 2: मुहावरों का प्रयोग

1. आस्तीन का साँप – कोई जो विश्वासघाती हो।

   • उदाहरण: दोस्त बनकर भी वह मेरे पीछे आस्तीन का साँप निकला।

2. आड़े हाथों लेना – जोरदार विरोध करना।

   • उदाहरण: सरकार ने भ्रष्टाचार के आरोपों को आड़े हाथों लिया।

3. ईंद का चाँद होना – बहुत सुंदर होना।

   • उदाहरण: हामिद का भाई उसके लिए ईंद का चाँद है।

4. कलम तोड़ना – लेखन या अध्ययन छोड़ना।

   • उदाहरण: उसने परीक्षा में हार कर कलम तोड़ दी।

5. कच्चा चिट्ठा खोलना – अपनी कमज़ोरी बताना।

   • उदाहरण: उसने अपनी गलती का कच्चा चिट्ठा खोल दिया।

6. कमर कसना – कठिन परिश्रम करने की तैयारी करना।

   • उदाहरण: परीक्षा में सफलता पाने के लिए उसने कमर कस ली।

7. कान का कच्चा होना – अनुभवहीन होना।

   • उदाहरण: नए छात्र कान का कच्चा होने के कारण भूल कर बैठ गए।

8. आँसू पोंछना – दुःख या दर्द को सहना।

   • उदाहरण: उसने माँ की डांट सुनकर चुपचाप आँसू पोंछे।

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प्रश्न 2 (ख)

‘भारत वंदना’ कविता का सारांश

• यह कविता भारत के सौंदर्य, उसकी विविधता और सांस्कृतिक समृद्धि का वर्णन करती है।

• कवि देशभक्ति, मातृभूमि के प्रति प्रेम और उसका गौरव उजागर करते हैं।

• संदेश: देशभक्ति और राष्ट्र के प्रति सम्मान रखना प्रत्येक नागरिक का कर्तव्य है।

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प्रश्न 3 (अ)

विकल्प 1: देवनागरी लिपि की प्रमुख विशेषताएँ

1. देवनागरी बाएँ से दाएँ लिखी जाती है।

2. इसमें स्वर और व्यंजन अक्षरों का संयोजन होता है।

3. प्रत्येक अक्षर एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है।

4. इसमें मात्रा चिन्ह का प्रयोग होता है।

5. स्पष्ट और सरल लिपि होने के कारण साहित्यिक कार्यों के लिए उपयुक्त है।

विकल्प 2: संक्षेपण के समय ध्यान देने योग्य बातें

• मूल भाव को अक्षुण्ण रखना।

• गैरजरूरी विवरण हटा देना।

• वाक्यों को संक्षिप्त और स्पष्ट रखना।

• अव्यवस्थित या अनावश्यक विचार न जोड़ना।

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प्रश्न 3 (ब)

'भोलाराम का जीव' कहानी का सारांश

• लेखक: हरिशंकर परसाई

• कहानी का पात्र: भोलाराम, जो भोला और सरल हृदय का व्यक्ति है।

• कहानी में दिखाया गया है कि भोलाराम का जीव (जीवित प्राणी) उसे कैसे परेशान करता है और वह उसे बचाने के लिए किस प्रकार संघर्ष करता है।

• मुख्य संदेश: सरलता और अच्छाई जीवन में बहुत मूल्यवान होती है।

प्रश्न 4 (अ) : कंप्यूटर में हिन्दी के प्रयोग का वर्णन

उत्तर:

कंप्यूटर में हिन्दी का प्रयोग अत्यंत महत्वपूर्ण है। इसके माध्यम से:

1. हम हिन्दी में टाइप कर सकते हैं।

2. सरकारी और शैक्षिक दस्तावेज हिन्दी में तैयार किए जा सकते हैं।

3. इंटरनेट पर हिन्दी वेबसाइट और ब्लॉग लिखे जा सकते हैं।

4. ईमेल और सोशल मीडिया में हिन्दी का उपयोग बढ़ाया जा सकता है।

5. भाषाई संरक्षण और हिन्दी की डिजिटल उपलब्धता सुनिश्चित होती है।

प्रयोग का महत्व:

• भाषा सीखने में सुविधा।

• सांस्कृतिक और राष्ट्रीय पहचान को बढ़ावा।

• प्रशासनिक कार्यों में सरलता।

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प्रश्न 4 (ब) : अमेरिका को स्वामी विवेकानन्द ‘एक अद्भुत देश’ क्यों कहते हैं?

उत्तर:

स्वामी विवेकानन्द अमेरिका को 'एक अद्भुत देश' इसलिए कहते हैं क्योंकि वहाँ लोगों में स्वतंत्रता, साहस और आत्मविश्वास की भावना बहुत अधिक है।

• लोग नई-नई चीजें सीखने और अपनाने के लिए तत्पर रहते हैं।

• वहाँ की जनता मेहनती, अनुशासित और सामाजिक रूप से जागरूक है।

• स्वामी विवेकानन्द ने अमेरिका के प्रगति और शिक्षित समाज को देखकर यह प्रशंसा की।

विकल्प: भारत में शिक्षा प्रचार के लिए स्वामी विवेकानन्द के उपाय:

1. विद्यालयों और विश्वविद्यालयों में शिक्षा का प्रसार।

2. छात्र-छात्राओं को नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा देना।

3. युवाओं को राष्ट्रसेवा और समाजसेवा के लिए प्रेरित करना।

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प्रश्न 5 (अ) : मानक हिन्दी के प्रकार

उत्तर:

मानक हिन्दी के प्रमुख प्रकार:

1. साहित्यिक हिन्दी: कविताओं, गद्य और साहित्यिक रचनाओं में प्रयुक्त।

2. औपचारिक/राजकीय हिन्दी: सरकारी दस्तावेज, आदेश, अधिसूचनाओं में प्रयुक्त।

3. मौखिक हिन्दी: दैनिक जीवन में बोलचाल की भाषा।

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प्रश्न 5 (ब) : स्रोत के आधार पर शब्द कितने प्रकार के होते हैं

उत्तर:

शब्द मुख्यतः निम्न प्रकार के होते हैं:

1. जातिवाचक शब्द: किसी जाति या वर्ग का नाम बताते हैं। उदाहरण: लड़का, लड़की।

2. व्यक्तिवाचक शब्द: किसी व्यक्ति का नाम बताते हैं। उदाहरण: राम, सीता।

3. संख्यावाचक शब्द: संख्या बताते हैं। उदाहरण: एक, दो, तीन।

4. भाववाचक शब्द: भाव, मानसिक स्थिति या गुण बताते हैं। उदाहरण: खुशी, दुःख।

5. संबंधवाचक शब्द: किसी वस्तु या व्यक्ति के संबंध को व्यक्त करते हैं। उदाहरण: उसका, उनकी।

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प्रश्न 5 (ख) : सामाजिक गतिविधियों में बाधक प्रमुख कारक

उत्तर:

सामाजिक गतिविधियों में बाधक कारक:

1. सामाजिक रूढ़ियाँ और अंधविश्वास।

2. आर्थिक असमानता और गरीबी।

3. शिक्षा की कमी।

4. सांस्कृतिक और जातिगत भेदभाव।

5. नकारात्मक मानसिकता और आलस्य।

विकल्प: सामाजिक गतिविधियों के संदर्भ में भारतीय समाज के मध्यकालीन स्वरूप:

• मध्यकालीन भारतीय समाज में जातिवाद और जातिगत भेदभाव सामाजिक गतिविधियों में बड़ी बाधा थी।

• आर्थिक असमानता और पिछड़ी जातियों का उत्पीड़न सामाजिक सुधार की राह में अवरोध बनता था।

• धार्मिक और सांस्कृतिक रीति-रिवाजों ने भी समाज में समानता और सहयोग को बाधित किया।

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